“三步”发力，“领跑”文言文课堂教学

——以《囊萤夜读》教学为例

当前，小学文言文教学效率普遍不高。如何提高文言文课堂教学效率，引导学生在活动中不断去实现学习目标呢？本文以四年级下册《囊萤夜读》一课为例，尝试运用举步、驰步、稳步“三步法”来设计学习活动，引领学生在活动中感悟文言文意境，进而实现预期的学习效果。

一、由易到难，引导读好

在本课教学中，教师设计了三项朗读活动，把朗读目标的实现分成三步，每一步让学生只要努力一下就可以做到，这样学生读起来就会特别有信心。（剩余2625字）

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