小学中年级“读”的教学策略探析

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福建师范大学余文森教授提出的“读思达”教学模式，旨在通过阅读、思考、表达，有效地处理信息，实现对知识的深加工，丰富小学语文教学，从而达成将知识内化为素养的目的。在该教学模式中，“读”是基础，“思”为方法，“达”是结果。因此，要让“读思达”教学模式有效运用于语文教学，就要摒弃在“读”的过程中存在的问题，丰富“读”的教学方法与策略，奠定“读”的基础性地位，不断提升学生的语文素养。（剩余2151字）

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