从经历到经验：在运算律教学中培养推理意识

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推理意识主要是指学生对逻辑推理过程及其意义的初步感悟，有助于学生养成讲道理、有条理的思维习惯，是形成推理能力的经验基础。小学是学生系统学习推理相关知识的起步阶段，教师应根据学生的年龄特点和知识特质，有意识地进行教学，促进学生推理意识的逐渐形成。运算律的教学属于规律性知识教学的范畴。教学中，可以使学生经历从特殊问题中发现猜想，催生推理的意识；通过举例验证、归纳概括得出结论的过程，进一步引领学生经历推理实践；并在规律的选择和运用中，进一步发展推理思维；在对推理过程的回顾与运用中获得推理的基本方法结构和初步经验，从而使学生逐渐形成推理的意识。（剩余2460字）

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