“双减”背景下的作业分层设计策略

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小学数学属于基础教育课程体系中的地基工程，题海战术容易扼杀学生的数学学习兴趣，因此，分层作业设计刻不容缓。众所周知，分层作业设计的关键在于精准把握作业的难易程度，将不同难易程度的作业应用于不同层次学习力的学生。那么怎么判断作业难易程度，如何根据学生的学情布置分层作业，并根据学生的完成情况及时调整，实现真正的“因材施教”呢？笔者将在下文中展开论述。（剩余2274字）

试读结束

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