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【编者按】对于问题引领教学，一线教师们并不陌生，数学课堂教学的过程总是伴随着问题的提出与解决。在提升学生数学素养的要求下，问题引领教学中的一些问题也摆在了教师面前，如核心问题如何提炼加工？学生独立思考如何启发？教师主导作用与学生主体地位如何落实？等等。本期话题围绕问题引领教学展开探讨。
当前的数学课堂，学生发现和提出问题的机会甚少。（剩余3512字）
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小学数学优质问题导学的实践探索
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