让数学课堂回归“本真”模样

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在教学过程中，教师应尊重教育规律和为使学生成为学习的主人而努力，力求让学生的学习真正发生。可是，教师扪心自问：在大多数的课堂中，学生的学习真的发生了吗？教师是否为了分数忽略了学生自主学习的动机、剥夺了学生动手的权利、省略了相互间的有效对话、扼杀了学生的探究欲望，只是把他们当作接收知识的容器？为了学生的长远发展，我们的课堂应该把学习的主动权还给学生，课堂应该充满更多真诚的对话、真情的投入、真实的灵动，呈现“真学习”该有的样子。（剩余2506字）

试读结束

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