深耕文化传统，厚植文化基因
《中小学传统文化教育指导标准》中指出，课程目标应该是“形成文化记忆，增进文化理解，提升文化自信”。在统编版小学道德与法治教材中，有许多有关传统文化的内容。教学中，把地方的优秀传统文化融入道德与法治课堂中符合核心素养下课堂教学变革，是不断提高学生综合人文素质的途径之一。那么，如何把地方传统文化中的德育资源充分挖掘出来，使之融入道德与法治教学活动中，并提升学生文化素质，进而厚植文化基因呢？
一、乡土文化：依托民俗乡情，洋溢人文气息
乡土文化融入道德与法治课中，其目的是让学生感受民俗风情，认同乡土文化中的人文情怀，培养爱国爱乡的民族情感;萌发对乡土文化的审美情趣，充分感受、体验、发现乡土文化，并能主动地表现和创新。（剩余2295字）
