进阶式单元评价作业设计的路径分析

——以“圆柱和圆锥”单元为例

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）32-0084-03

作业是教学中的重要一环，当前的作业存在质量不高、形式单一、常被视为技能训练工具等问题。单元作业具有评价教学的重要功能，不应将其视为单元习题的简单组合。因此，革新作业设计理念，以单元为视角优化作业设计路径，发挥作业的评价功能是必然选择。（剩余4052字）

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