小学数学概念教学的价值审视、现象剖析及策略探寻
［摘 要］数学概念是数学教学研究的核心内容，具有重要的意义。文章以小学数学概念教学的价值为出发点，通过剖析教学现象，提出小学数学概念教学策略。
［关键词］小学数学；概念教学；数学概念
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）29-0093-03
2022年4月，教育部发布了《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》），这意味着义务教育数学课程改革步入了新的阶段。（剩余4924字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。