批判性思维与小学数学教学融合的理性探索
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［摘 要］批判性思维的研究和教学在我国依旧方兴未艾，但具体涉及批判性思维的实质与具体实施策略的内容相对较少。文章将从批判性思维的实质与义务教育数学课程的育人价值的角度出发，讨论批判性思维与小学数学教学融合的价值与实践路径，探索并形成以“持续修订”为特点的教学样式。
［关键词］批判性思维；小学数学课程；育人价值
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）29-0029-04
小学教育阶段作为人生启蒙的重要阶段，培养学生良好的思维水平与学习态度尤为重要。（剩余4734字）
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