用中感悟，悟中提升
——用假设策略解决实际问题的教学研究
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［摘 要］学生在解决数学问题时，可能无法找到解题的切入点，或是明知解题思路却无法解答，抑或是解题过程中遇到阻碍等等。其主要原因往往是学生缺乏解决问题的策略。培养学生解决问题的策略即培养学生解决问题的思维，其本质在于培养学生的认知策略。
［关键词］假设；策略；解决问题
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）29-0090-03
“解决问题的策略”是苏教版教材新增的单元内容，该内容不同于仅注重让学生快速掌握解题技巧的传统“奥数”训练，而是旨在加强学生对策略形成过程的体验，让学生通过实践学习来形成策略意识。（剩余3793字）
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