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“生问课堂”是笔者带领团队持续研究的小学数学课堂教学新模式。“生问课堂”，可理解为“学生提出问题的课堂”，也隐含了“生长问题意识的课堂”之意。其主要特点是，在课堂上，教师依托一定的材料，把握合适的时机，采用恰当的手段，引导学生自主发现问题并提出问题，然后借助学生提出的问题，引领学生深入探究，使他们能够自主解决问题。（剩余1257字）
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指向素养发展的“生问课堂”
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