生问引学：学习真实发生，思维切实提升
——“分数与除法”教学创新的探索与思考
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［摘 要］人教版教材中的“分数与除法”是凭借两个“被除数小于除数”的例子归纳得出分数与除法的关系，但学生对此可能会产生疑问。为了促进学生深入思考，教师要鼓励学生提出他们内心的疑问，再借助疑问深入探究“被除数大于或等于除数”的情况。通过完全归纳的过程，学生能够深刻地构建知识体系，学习得以真实发生，思维得到切实提升。（剩余4598字）
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