小学科学课堂导人环节的教学优化

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，教师应在课堂教学中培养学生的科学素养，通过多种方式培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维。在此背景下，教师应致力于在教学过程中采用多样化的策略以促进学生思维的提升。但就实际情况而言，传统的教学方法常常无法激发学生的兴趣和积极性，学生在课堂上的参与度也不高，思维发展更是无从谈起。（剩余3256字）

试读结束

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