在项目式学习中推进英语“教一学一评一体化设计和实施
——以“HealthyDiet”单元主题项目式学习为例
新课标在“课程理念”中明确提出，注重“教一学一评”一体化设计，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。本文以新课程倡导的“项目式学习”为案例，结合沪教版英语六年级上册Unit3设计和实施的“HealthyDiet”项目式学习案例，具体阐述如何落实“教一学一评”一体化。
一、项目式学习中“教一学一评”一体化的要求
由于项目式学习具有以终为始、逆向设计的特点，在入项阶段确定驱动性问题和成果之后，就要进行评价的设计，对成果的评价是与成果一并设计的，对实践的评价是与流程一并设计的。（剩余3435字）
