“双减”背景下小学英语作业的“减”与“增”
“双减”政策的落地，对传统的作业观发出了深刻叩问。就小学英语而言，“双减”背景下的小学英语作业从来不是“做减法”那么简单。“减作业”不等于“无作业”，“轻负担”更不应是“轻效果”。
“双减”背景下作业改革的关键在于厘清“该减什么”与“该增什么”。“双减”所要减的是机械、枯燥、重复性的抄写负担和脱离生活的无意义练习，该增的是多样、开放、体现实践性，具有一定思维挑战性、与生活紧密相连的既充满趣味又体现个体差异的创意空间，使学生能够在轻松的氛围里感受到英语的美好，埋下热爱学习的种子，让作业从“负担”变成学生与英语温柔相遇的契机。（剩余829字）
