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“双减”政策明确提出，减轻学生学业负担，推动教育从知识本位转向素养本位。新课标进一步强调“学科实践”与“真实情境”的重要性，倡导通过“项目化学习”培养学生解决问题的能力。
作业评价是教学过程的重要组成部分。教师应设计作业评价，及时了解学生对所学内容的理解程度及所学策略的运用程度，检验教学效果，发现并诊断学生的学习问题，以便改进教学。（剩余5452字）
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核心素养视角下单元项目化作业设计与实施路径
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