以核心问题为引领，发展学生策略意识

——以“解决问题的策略——假设”教学为例

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【摘 要】当前的策略教学注重方法，而弱化策略，学生只知道怎么用，而不知道什么时候用，也不知道为什么用，并且欠缺灵活选择和运用策略解决问题的意识。文章以苏教版数学六年级上册“解决问题的策略—— 假设”一课教学为例，在教学实践中探索和思考以三个核心问题“用什么”“为什么用”“怎么用”为目标和引领，发展学生策略意识，从而提升其分析问题和解决问题的能力。（剩余3690字）

试读结束

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