任务群视域下小学语文整本书阅读教学样态初探

——以六年级《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例

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【摘 要】“整本书阅读”作为一个完整的拓展型学习任务群独立呈现，但很多教师对“整本书阅读教学”还是不知如何开展，文章结合《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学，从链接课内阅读、依托阅读任务、回归阅读实践、注重过程评价等方面进行阐述，旨在从根本上厘清认识，找准学习任务群在整本书阅读教学中的落地路径，不断提升学生的整本书阅读品质，有效促进语文核心素养的发展。（剩余3516字）

试读结束

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