依托“作业研究”实现“教—学—评”一致性

——以小学数学“鸡兔同笼”教学为例

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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出注重实现“教—学—评”一致性，这是当前学科研究的重要命题。“作业研究”作为教学延伸、学习衍生、评价载体，融合教、学、评三维度于一体。在苏教版数学“鸡兔同笼”问题的作业研究中，借助基础性作业和发展性作业，围绕“以‘作业研究’为教学延伸，丰富教学场景；以‘作业研究’为学习衍生，提升思维能力；以‘作业研究’为评价载体，反馈教学效果”的教学探索，实现“教—学—评”一致性

【关键词】数学教学 作业研究 “教—学—评”一致性

“教—学—评”一致性是当前学科研究的重要命题。（剩余4815字）