基于语用情境的小学文言文教学的有效策略

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【摘 要】加强小学文言文教学，是重现传统文化教育、培养学生语文核心素养的标志。教师要在语用情境下，开展形式多样的言语实践活动，通过学科认知、个人体验和社会生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，拉近其与文言文之间的距离。同时，将文言语汇的积累、文言语感的培养、语理文法的梳理融汇其中，让学生不断提升文言运用能力。（剩余4300字）

试读结束

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