借助度量结构　促进迁移式学习

——“长方体和正方体的体积”单元教学设计与实践

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【摘 要】文章以小学数学图形与几何领域中“长方体和正方体的体积”的学习为例，以北京市小学数学教研团队开发的“单元教学路径”（第二版本）为依据，进行了单元教学的研究与实践。从度量对象、度量单位和度量方法等方面分析度量本质的一致性，结合学生的认知规律，即在角的度量学习中建立起的度量结构的基础上进行迁移，实现发展学生核心素养的目标。（剩余6081字）

试读结束

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