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【摘 要】提问作为联系师生思维活动的桥梁，贯穿于整个课堂教学活动中，是激发学生学习兴趣、促进学生思维发展的重要途径。文章以布鲁姆教育目标分类理论为依托，以问题设计和思维品质发展的关系为着眼点，通过分析当前小学英语课堂提问的现状，提出了优化小学英语课堂提问的有效策略，即优化问题链设计、发掘教材逻辑线、提炼关键性问题。（剩余4046字）
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布鲁姆教育目标分类理论视角下小学英语课堂提问研究
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