在教学复盘中提高“同课异构”的教学效果

——小学体育常态化教学磨课的感悟

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【摘 要】在学校的体育教学安排中，大多数体育教师教多个同轨班级，这为体育教育者实现“常态复盘”提供了有利的“外在资源”，同时也开辟了一条独特的反思性成长道路。在这种持续性的磨课中，需要体育教师不断转换视角，改变路径，从而达到既定的目标。从美术视域出发，实现“集合解散”的复盘；采用“结构化学习”，启迪想象，实现“韵律操”的复盘；向“逆行者”致敬，立足生活，实现“折返跑”的复盘……一盘棋可以多次复盘，一位教师可以拥有多重视野，一个人的常态化同课异构，就是精彩的复盘之旅。（剩余3385字）