形成度量结构 发展量感与应用意识

——“角的度量”单元教学设计与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】文章围绕“发展学生量感”的素养目标，运用北京小学数学研究团队开发的“单元教学路径”（第二版本），对“角的度量”单元进行了整体设计。本单元的设计重点体现课程内容的结构化，一方面体现聚焦度量本质的一致性（度量对象、度量单位、度量方法）；另一方面体现学生认知的阶段性，即学生在长度度量和面积度量的基础上，在角的度量中初步形成度量的知识结构，进而为体积度量的自主迁移学习奠定基础。（剩余4166字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人