把握对话艺术在师幼互动中聚焦主题建构

——以中班主题课程“在秋天里”为例

《儿童自然法则》提出，教育不是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。随着课程改革的不断推进，如何更好地开展主题课程以助推幼儿成长，成为教师需要思考的问题。因此，教师需要改变传统的教育观念，在重塑主题的过程中学会与幼儿对话，建立温暖的师幼关系。（剩余3656字）

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