警惕劳动教育的浪漫化倾向

——“劳力者”子女劳动体验、劳动素养与职业期待的质性研究

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摘要：劳动是人的本质活动，是社会进步的根本力量，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一途径。然而现代社会依然存在大量的“劳动之苦”，对底层“劳力者”及其子女来说，异化的劳动仍然导致了他们的片面发展。本研究尝试以社会学的眼光透视劳动教育，通过对中部地区某城乡接合部小学的六位六年级学生进行半结构化访谈，发现他们的劳动体验是一个消极与积极并存的复杂情感结构。（剩余7853字）

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