基于“双高”背景的高职英语课程评价体系创新探究

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摘要：在 “双高” 背景下，高职院校的大学英语课程面临新的机遇与挑战。本研究深入剖析当前高职英语课程评价体系现状，指出其存在评价目标不明确、评价方法单一、评价结果的应用较局限、与行业需求脱节及学生参与度低等问题。基于科学课程评价理念，制定明确目的、内容和方式的评价方案，构建涵盖多要素且多元量化与质性结合的评价体系标准，以期推动高职英语课程评价体系动态化、常态化发展，以提高教学质量，培养符合社会需求的高素质人才。（剩余6095字）

试读结束

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