“双减”背景下小学语文实践性作业评价策略研究

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作者简介：汤琦（1996～），女，汉族，江苏金坛人，常州市青龙实验小学，研究方向：小学语文教育教学。

摘 要：“双减”背景下，小学语文实践性作业的有效评价可以使教师获得及时的教学反馈，了解学生当下的学习情况与核心素养发展情况，在此基础上对自己的教学方式、教学内容做出调整，减轻学生的作业负担，同时促进亲子关系的融洽，家校社联系的紧密。（剩余5055字）

试读结束

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