“双减”背景下中高年级语文作业设计优化策略探究
作者简介：张彧（1978～），女，汉族，浙江江山人，新疆哈密市第十五小学，研究方向：小学语文教学。
摘 要：中高年级语文作业设计长期存在作业多、重复性高、缺乏层次和趣味性不足问题，需要学生付出较多时间完成作业内容，但整体作业完成效果、质量并不理想。“双减”政策实施后，中高年级语文作业总量得到控制，作业减负与提升质量同步进行，具体实施策略包括控制作业数量、合理布置作业，坚持层次设计、落实差异作业，坚持单元整合、形成层次作业，坚持趣味多元、丰富作业类型，坚持读写结合，布置拓展作业等，作业提质增效效果显著，故具有研究价值。（剩余6165字）
