低年级小学语文组织故事绘本阅读的教学策略探究

摘 要：低年级是指一二年级的小学生，而处于这个阶段的学生普遍存在汉字词知识储备不足、思维认知能力低下、爱玩好动等现实特点，且同时具备善于想象、形象思维能力较好的思维优势，所以相比较纯文字类的文本或者是拼音读本，绘本资源会更易于激发出低年级小学生的阅读兴趣，使其将观察、总结、表达与思考活动结合起来。如此，则可切实引导低年级小学生养成良好的阅读习惯。（剩余4004字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。