“双减”背景下的小学英语大单元整体作业设计

随着素质教育课程改革的不断推广，“大单元”教育理念已经渗透到小、初、高各个阶段和各个学科的课堂教学中。尤其是在英语学科中，“大单元”思想要求教师在设计作业时从整体出发，摆脱传统作业设计的局部考虑和零散设计。因此，本文主要探究“双减”背景下小学英语大单元整体作业设计的意义、原则以及相关策略，以推动小学英语教育事业的发展与进步。（剩余4754字）

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