大单元视域下小学语文阅读与习作教学整合策略

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阅读与习作是小学语文教学的重要组成部分，传统语文教学模式以先阅读后习作的方式设计教学活动，读与写的联系较为松散，学生难以将阅读所得融入习作教学之中。为了进一步提高阅读与习作教学效率和质量，教师引入大单元教学理念，将单元视为统一整体，从教学目标出发解构、重组教学板块，强化阅读与习作的内在联系，读与写相互联系，有效利用教学资源，形成“以读促写”“以写助读”的教学效果，提升学生的读写能力和语文综合素养。（剩余4986字）

试读结束

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