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“双减”政策下，初中班主任只有充分结合新时代新政策要求，全方位、多角度、深层次践行“双减”政策，并以“减负增效”为导向，改革班级管理思维，明确班级管理过程，才能真正实现管理有效性的提升。本文以“双减”政策下初中班主任管理有效性提升的意义阐述为切入点，运用案例分析对其有效性提升策略展开探索，希望为初中班主任制定适合初中生管理的有效方法，提高班级管理质效，保障学生身心健康成长。（剩余4683字）
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“双减”政策下初中班主任管理有效性的提升策略
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