从班级管理走向班级教育的实践路径

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为了更好地落实学生的核心素养，教师在开展班级管理时要不断地创新管理内容，丰富管理形式，以促进学生全面成长。高中阶段是个体思想发展的转型期，加强对高中生的道德教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养出一种积极、健康的学习态度和人生态度。对此，教师在班级管理中要关注学生的品行，深化德育管理理念，从班级管理走向班级教育。（剩余4942字）

试读结束

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