深度学习视角下培养大班幼儿数学思维能力的分析

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随着信息化的飞速发展，掌握固定的知识似乎不足以应对瞬息万变的未来，如何做好准备？怎样学习？如何学习？这些问题促使教师重视幼儿思维的形成过程，留给幼儿更多时间和空间，培养全面发展的幼儿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出，幼儿数学教育内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。（剩余4762字）

试读结束

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