小学数学预习作业的设计和评价策略
小学数学教师优化预习作业设计，完善作业评价内容和形式，不仅可以转变学生对课程预习的看法，使其能够更积极主动地完成作业，实现对单元知识的初步认识，让学生通过参与多样的评价活动及时纠正错误认知，掌握更多自主预习方法，从而提升课前预习效果。对此，为了使课前预习发挥应有的作用，本文从设计与评价视角出发，阐述教师通过设计迁移类、实操类、调查类、自选类预习作业，开展讲解和自述等评价活动，以增强预习作业有效性的具体策略。（剩余4794字）
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