基于具身认知理论建构高质量小学数学课堂

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［摘  要］ 在小学数学教学中，教师应从学生的认知发展水平和知识经验出发，为学生创设具身情境，引导学生多感官参与课堂活动，让学生的身体、心智、情感与环境进行良好互动，提升学生的思维品质，促进学生全面发展。

［关键词］ 具身认知理论；理解数学；思维品质

具身认知理论认为，人的大脑是思维的发源地，人的身体是人认知的通道；离开了身体，人的认知和心智根本不存在，身体在人的认知过程中发挥着不可替代的作用。（剩余4152字）

试读结束

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