小学数学拓展课程：跨界融合与思维启迪的策略探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 为解决数学拓展课程中的“拓而不展”“展而无序”和“活而不动”等问题，教师可以采取跨界融合与思维启迪的策略：建立跨学科的知识链接，通过数学与其他学科的融合，拓展学生的视野；提供个性化的学习路径，满足不同学生的需求和兴趣；通过多角度构建数学模型和情境，促进学生深刻理解数学思想；丰富数学实践活动，增强学生的实践能力。（剩余4248字）

试读结束

目录
monitor