数学教学中培养学生隐性学力的实践与研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 教师应培养学生的隐性学力：以充满活力的活动设计指引，培养学生的意志力；以教材本身的核心内容为载体，培养学生的思维力；以勇于质疑和善于反思为目标，培养学生的批判力；以创意改编例习题为途径，培养学生的研创力。

［关键词］ 隐性学力；数学教学；数学思维

钟启泉教授认为，学力是认知、理解、技能、思考力、判断力、动机和态度的总称，小学生的学力可分为“显性学力”与“隐性学力”两大重要组成部分。（剩余3695字）

试读结束

目录
monitor