在大单元教学中彰显育人价值

——以“整数的认识”单元教学为例

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［摘  要］ 文章以“整数的认识”单元教学为例阐述大单元教学的策略：在一个完整的“大任务”的驱动下，学生围绕相关的教学目标、教学内容、教学实施、教学评价进行完整的学习。大单元教学要注重一致性、整体性和阶段性。

［关键词］ 大单元教学；育人价值；核心素养

在相当长的时间里，小学数学教学的主要备课形式为“一课一备”，主要组织形式为“一课一教”。（剩余5357字）

试读结束

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