巧妙追问促进小学生数学深度学习的实践与认识

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［摘  要］ 研究者以“容积最大是多少”问题的探究为例，具体阐述了追问在常规课堂中的实践。教师要通过巧妙追问，让学生的深度学习自然发生，培育学生数学理性精神。

［关键词］ 追问；深度学习；容积

近年来，数学教师对深度学习的教学研究愈发关注，问题引导交流对话是教学中常见的组织形式，以追问为手段促进小学生数学深度学习已成为数学教师十分关注的研究之一。（剩余3830字）

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