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[摘 要] 研究者从“和而不同”的哲学思想出发,探讨指向“三会”的小学数学课堂深度互动的路径,为小学数学教学提供参考。
[关键词] 小学数学;深度互动;和而不同;教学策略
子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”“以和为贵”是中国文化的根本特征和基本价值取向,“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。(剩余4321字)
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和而不同:指向“三会”的小学数学课堂深度互动的路径
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