讲求过程教学 发展空间观念

——以“长方体和正方体的认识”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 小学数学教师要促使学生获得空间观念的积累，自然形成空间想象力，发展空间观念。研究者以“长方体和正方体的认识”教学为例，采用“问题导入，诱发学习兴趣”“初步探索，优化空间素养”“关联生活，形成空间素养”的教学过程设计，探索发展学生空间观念的策略。

［关键词］ 长方体；正方体；空间观念

新课改风向标下，人们对培养与发展小学生的空间观念提出较高的要求。（剩余3908字）

试读结束

目录
monitor