核心素养导向下的课堂“教学评”一体化设计与实施

——以“什么是周长”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ “教—学—评”一致性理念认为，教师的教、学生的学和教学评价三者应相互融合、紧密关联，共同促进教学质量的提升。研究者以“什么是周长”一课为例，探索“教—学—评”一致性的有效教学路径，以充分发挥学科育人价值。

［关键词］ “教—学—评”一致性；核心素养；教学实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“教—学—评”一致性的要求。（剩余4769字）

试读结束

目录
monitor