运用知识建构理论提升小学生“数的运算”能力的行动研究

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［摘  要］ 知识建构理论下的小学数学教学强调学生的主体性，注重培养学生探究精神和提升学生持续学习能力。在提升小学生“数的运算”能力的过程中，教师要不断更新教学观念，摒弃“讲授＋练习”的单一教学模式，根据教学内容及学生基本学情设计教学活动，引导学生主动参与知识的建构过程，发展学生数学素养。（剩余4014字）

试读结束

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