在实践操作中生成课堂智慧

——以小棒操作活动教学为例

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［摘  要］ 小学低年级的学生处于感性认识的心理阶段，教师要通过直观的实践操作引导学生去体验和探索知识的产生过程，让学生在操作中产生直观的感性认识，从而收获知识。学生在实践操作中探索交流、丰富感性认识的同时，能总结提炼升华认识，生成课堂智慧。

［关键词］ 实践操作；生成智慧；总结提炼

小学低年级学生的数学学习活动常常需要借助小棒操作进行辅助学习，通过动手摆小棒将抽象的知识具象化，加深学生对知识的理解。（剩余5287字）

试读结束

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