三力驱动，打造三实课堂
——以“除数是一位数的笔算除法”单元教学为例
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［摘 要］ 为提高“除数是一位数的笔算除法”单元教学的实效性，文章通过课前施力分析问题存在的原因、课中着力形成有效的教学策略、课后助力提升学生的数学素养等途径，有效提升学生笔算除法的计算能力。
［关键词］ 单元教学；笔算除法；教学有效性
小学数学三年级下册“除数是一位数的笔算除法”在整个小学阶段起着承上启下的作用，它既是二年级学习“表内除法”的提升，又是四年级学习“除数是两位数的笔算除法”的基础，学生对本单元笔算内容的掌握情况将直接影响后续的学习和发展。（剩余4580字）