合理整合，对比迁移，高效建构

——以“平行四边形的认识”一课为例

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［摘  要］ 在数学教学中，教师要深刻地理解教材、理解教学、理解学生，通过合理的整合和有效的迁移引导学生进行自主建构，培养学生敢于探索、勇于质疑、勤于思考的好习惯，提升学生的数学素养。在“平行四边形的认识”教学中，教师将新旧知识进行整合，引导学生通过对比迁移发现研究平面四边形特征的方法，理解平面多边形底和高的概念的本质，提升学生可持续发展的能力。（剩余4903字）

试读结束

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