指向学生“思维进阶”的学习力提升

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［摘  要］ 发展学生的数学高阶思维关键是要让学生的数学思维“有理”“有序”“有向”。“提纯”能让学生数学思维由表及里，“转换”能让学生数学思维由此及彼，“蓄力”能让学生数学思维去伪存真，“构体”能让学生数学思维由点到面。教学中，教师要积极培养学生质疑问难的习惯、品质，引导学生数学学习“再发现”“再创造”，进而不断提升学生数学学习力，发展学生数学核心素养。（剩余4497字）

试读结束

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